A má educação
Martha Vecchia
01 Abr 2010 - 05h41min
01 Abr 2010 - 05h41min
Em 2009, 12 professores e três gestores com vencimentos entre três e oito salários mínimos, além de alimentação inclusa, foram designados a instruir e formar 180 estudantes na 1ª série do ensino médio profissionalizante. Todavia, encerramos o ano letivo com 53 alunos transferidos, 77 em recuperação final e 39 alunos reprovados. Este resultado torna-se ainda mais absurdo por se tratar de uma escola profissional com horário integral.
Brincando um pouco com a matemática: foram 10h por dia, 50h por semana, 250h por mês, 2.500h no ano com quatro turmas de 45 alunos, o que daria 15 alunos para cada professor atender durante todo esse tempo. O que foi feito? Ou melhor, o que não foi feito? É certo que projeto algum, por melhor que ele seja - como é caso das escolas profissionais (CE), ou dos Cieps (RJ), ou dos Ceus (SP) -, sobrevive sem que haja minimamente um bom senso organizacional que fomente e promova a crítica ou avaliação de conceitos e metodologia empregados.
O que isso significa?
Voltemos para os números: na escola profissional o aluno passa 7h30min por dia em sala de aula, são nove aulas de 50 minutos por dia ou 2.250 aulas por ano, mais que o dobro previsto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que estabelece o mínimo de 960 aulas anuais para aprender a aprender. Então por que 77 alunos não aprenderam, 39 repetiram e 53 desistiram?
Sendo a escola profissionalizante um espaço ideal para a realização de uma pedagogia de projetos, elaborei e apresentei o JT (Juarez Távora) Repórter, um sistema de avaliação e recuperação de aprendizagem paralela, uma proposta de formação continuada de professores e gestores, além da proposta A Família na Escola que não puderam ser realizados. Por que?
Ironicamente o que mais se escuta entre todos os segmentos dessa nova escola é: não temos tempo! Em recente artigo publicado nesse jornal o deputado estadual Artur Bruno reivindicava mais educação. Vale dizer que: em 2008 foram criadas as primeiras 25 escolas de educação profissional.
Enquanto não houver estratégias didático-pedagógicas e administrativas para essa nova escola que visem uma melhor educação não continuaremos perpetuando esses resultados?
Martha Vecchia - Professora de Filosofia e Sociologia da Escola
Juarez Távora
Brincando um pouco com a matemática: foram 10h por dia, 50h por semana, 250h por mês, 2.500h no ano com quatro turmas de 45 alunos, o que daria 15 alunos para cada professor atender durante todo esse tempo. O que foi feito? Ou melhor, o que não foi feito? É certo que projeto algum, por melhor que ele seja - como é caso das escolas profissionais (CE), ou dos Cieps (RJ), ou dos Ceus (SP) -, sobrevive sem que haja minimamente um bom senso organizacional que fomente e promova a crítica ou avaliação de conceitos e metodologia empregados.
O que isso significa?
Voltemos para os números: na escola profissional o aluno passa 7h30min por dia em sala de aula, são nove aulas de 50 minutos por dia ou 2.250 aulas por ano, mais que o dobro previsto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que estabelece o mínimo de 960 aulas anuais para aprender a aprender. Então por que 77 alunos não aprenderam, 39 repetiram e 53 desistiram?
Sendo a escola profissionalizante um espaço ideal para a realização de uma pedagogia de projetos, elaborei e apresentei o JT (Juarez Távora) Repórter, um sistema de avaliação e recuperação de aprendizagem paralela, uma proposta de formação continuada de professores e gestores, além da proposta A Família na Escola que não puderam ser realizados. Por que?
Ironicamente o que mais se escuta entre todos os segmentos dessa nova escola é: não temos tempo! Em recente artigo publicado nesse jornal o deputado estadual Artur Bruno reivindicava mais educação. Vale dizer que: em 2008 foram criadas as primeiras 25 escolas de educação profissional.
Enquanto não houver estratégias didático-pedagógicas e administrativas para essa nova escola que visem uma melhor educação não continuaremos perpetuando esses resultados?
Martha Vecchia - Professora de Filosofia e Sociologia da Escola
Juarez Távora
- publicado no Jornal o povo de 01 de Abril de 2010
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