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5 de outubro de 2014

tv natureza

13 de julho de 2014

MENSAGENS - VAMOS AGIR ?
















MENSAGENS AMBIENTAIS REALIZADAS POR ALUNOS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DO CEARÁ - CURSOS DE PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO FÍSICA E JORNALISMO...ATIVIDADE VITORIOSA PELA MENSAGEM QUE FICA....

17 de abril de 2014

sobre indisciplina na Escola.

INDISCIPLINA NA REDE PÚBLICA
                Dá grande preocupação quando vemos a indisciplina tomar conta das escolas da rede municipal de Fortaleza e o pior de tudo é a completa falta de providência por parte dos gestores da rede municipal de ensino que preferem encher os professores de burocracia ao invés de se preocupar com sua segurança e satisfação na labuta diária. Hoje professores são desrespeitados e agredidos com palavrões por parte dos alunos tendo inclusive seus carros riscados além de sofrerem ameaça de violência ou agressão em função do desaparelhamento das escolas onde muitas não têm sequer um serviço de portaria que possa evitar uma possível invasão ou visita indesejável. É comum ocorrerem assaltos a professores dentro e fora das escolas e muita agressão por parte de pais e responsáveis pelos alunos que muitas vezes não tomam providência alguma no ritmo inadequado dos seus filhos nas escolas.
                Hoje a rede municipal de ensino carece de um serviço de acompanhamento dos alunos em termos de formação moral visto que muitos deles não têm isso dentro de suas casas diante da péssima formação cultural  que tem no cotidiano familiar. Vemos claramente que o sistema educacional da rede municipal de Fortaleza está cobrando assiduidade e pontualidade dos educadores o que é correto , mas tais providências deveriam se estender a alunos que muitas vezes tem significado apenas numérico para as estatísticas governamentais para distribuição da verba. Há uma completa falta de cultivo de respeito aos educadores que são tratados pelos alunos e seus pais como mercadoria sem valor ou como seres sem importância nenhuma na formação  de jovens e adolescentes o que traduz o marasmo educacional e a quase que completa falta de compromisso com o ensino e com a formação. Vemos muita burocracia e pouca pedagogia na rede pública municipal e os professores além de conviver com salas de aulas lotadas, inóspitas e sem condições de uma boa aula  o que gera o marasmo educacional já presente na realidade de Fortaleza.
                Os gestores da educação municipal devem bolar urgentemente um planejamento para redução da violência e no cultivo de valores nas escolas onde a grande brincadeira dos recreios é a de chute e agressão em todos os níveis de ensino. O sentido da educação deve mudar e os educadores devem ser auxiliados em seu processo de ensino com condições mínimas de desenvolver trabalhos , projetos e ações pedagógicas consistentes para gerar educação de verdade o que não vemos por parte dos que fazem a educação da cidade. Na realidade o completo desrespeito  com a educação deixa os professores na cova dos leões apenas com a palavra e a boa vontade e sem aparato algum para promover um bom ensino. O que vemos hoje é muita cobrança e pouca coisa que signifique um verdadeiro apoio que seria com acompanhamento dos alunos , conhecimento de sua realidade, presença de ação contra a violência que poderiam gerar mais respeito e consideração para os educadores que estão paulatinamente escasseando em função de uma profissão que além de ser muito mal remunerada é vítima de atitudes desrespeitosa dos governos , da sociedade, dos políticos e hoje até dos próprios alunos. Tudo isso está concorrendo para o verdadeiro caos instalado na educação de nossa cidade que precisa de educadores para dar –lhe  o sentido real...

FRANCISCO DJACYR SILVA DE SOUZA, PROFESSOR

25 de março de 2014

à guisa de reflexão..

Prezado Professor:
“Sou sobrevivente de um campo de concentração.
Meus olhos viram o que nenhum home deveria ver:
Câmara de gás construídas por engenheiros FORMADOS.
Crianças envenenadas por médicos DIPLOMADOS.
Recém – Nascidos mortos por enfermeiras TREINADAS.
Mulheres e bebês fuzilados e queimados por graduados em COLÉGIOS e UNIVERSIDADES.
Assim, tenho minhas dúvidas a respeito da Educacão.
Meu pedido é este: Ajudem seus alunos a tornarem – se humanos.
Seus esforços nunca deverão produzir monstros treinados.
Aprender a ler, a escrever, aprender aritmética só são importantes quando servem para fazer nossos jovens mais humanos.”

AUTOR : Dr. Haim Ginott, O professor e a criança, Bloch Editores , 1973

23 de março de 2014

ESTIMULANDO O PENSAMENTO.

Hoje no CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO DA UNIAMÁRICAS pedi aos alunos para produzirem palavras que relacionassem os livros com o objetivo da educação , veja que maravilha.

19 de março de 2014

este deve ser sim o caráter da escola. - PAULO FREIRE NOS ENSINA

Poema:  A Escola é   (Paulo Freire)
 Escola é
 ... o lugar que se faz amigos.
Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é sobretudo, gente
Gente que trabalha, que estuda
Que alegra, se conhece, se estima.

O Diretor é gente,
O coordenador é gente,
O professor é gente,
O aluno é gente,
Cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um se comporte
Como colega, amigo, irmão.
Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”
Nada de conviver com as pessoas e depois,
Descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como tijolo que forma a parede, Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem,
É conviver, é se “amarrar nela”!

Ora é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil!Estudar, trabalhar, crescer,
Fazer amigos, educar-se, ser feliz.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.

(Paulo Freire)

16 de fevereiro de 2014

UMA REFLEXÃO SOBRE ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL

ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL? O QUE PENSAR
        Não podemos ser contra qualquer investimento em educação, mas a Escola de Tempo Integral é uma compensação às deficiências da família e da própria escola que não consegue no tempo normal dar o que é necessário para o crescimento da escola. Na realidade o verdadeiro sentido da Escola de Tempo Integral deveria ser a construção do saber a partir de vivências, descobertas e promoção do saber não apenas curricular mas , sobretudo, de conhecer a vida.
        Na realidade não creio que um investimento em Escolas de Tempo Integral sem estrutura pedagógica coerente ou real não conduzirá ao sucesso o que nos leva a crer que todo o sentido da educação deve ser proporcionar ao estudante uma formação cultural segura e sadia com mudança de hábitos e com situações de enfrentamento dos problemas da realidade desigual de nossa sociedade. Não creio em escolas que não se baseiem no diálogo possam resolver o problema da educação e qualquer investimento em educação real tem de ser prioritariamente no homem que está sempre em construção.

        Por tudo isso é deveras importante que os gestores que implementem este processo procurem implementar também a construção da dignidade dos educadores e dos alunos além de promover escolas com espaços adequados para que a educação extracurricular aconteça e investimento da formação do educador no sentido da interdisciplinaridade, do compromisso político com a educação e, principalmente, com o entendimento de seu papel perante a sociedade e todos que lhes cercam.

2 de fevereiro de 2014

31 de janeiro de 2014

UM POUCO DA ESCOLA DA PONTE

LI ESTE TEXTO E VI O QUANTO ESTAMOS ATRASADOS EM NOSSO PAÍS NO QUESITO EDUCAÇÃO. VEJAM COMO FUNCIONA:

ROTINA DA ESCOLA DA PONTE